C1 校园场景

男生下学期四门课全要交Paper，他要换掉两门课，然后老师想让他修德语，因为他之前学过，但是男生表示那都是高中时候的事儿了，过去很久了，他想修拉丁文，因为同学也在那个班，还想学习高数，但高数有两个要求:1.要学过三年高中数学；2.另一个课程。可男生不满足要求。

 

C2 校园场景

女生找生物老师，生物老师说她最近的quiz做的不好!女生表示来的目的是问最近一个作业为什么分这么低。老师表示因为你的答案不够完整。老师问她的学习方法approach，女生说有找tutor，老师问是否有prepare，她表示很忙没时间。老师表示，生物需要花时间理解而不是只记住现象，要理解为什么和现象导致了什么结果。

 

C3 校园场景

女生找实习，来询问实习要求和需要的相关经验，问有多严格。工作人员说问题不在于你的相关经验，而是那个实习截止了。女生表示啥?不是下个月才截止吗?这时工作人员发现女生想申的是夏季的实习，工作人员还以为是春季的。工作人员说不能做决定，夏季要求高，女生强调，我是生物专业学生，有实力能胜任。工作人员建议她写一个cover letter，女生问值不值得申请，工作人员建议试试。女生问还要准备什么，工作人员表示找个教授写个推荐信，填好申请表。

 

C4 校园场景

一个学生向管理员抱怨，自助售卖机又出问题了，多收了她四刀。她本来想去学校的咖啡厅，但是人太多，再加上自助售卖机支持信用卡支付（没听清）（出题），所以才去了自助售卖机。管理员说，这个自助售卖机是新换的。以前的虽然不好看，但是很可靠。这个新换的虽然有着很大的触摸屏，但是不太好用。然后他告诉这个女生，如果要找回钱，需要给售卖机上印着的网站（没听清），发邮件。然后这个女生说她还有一些关于售卖机的建议。管理员说这需要去找一个advisor。女生说她觉得售卖机应该卖一些健康的食品，例如牛奶之类的。而不是糖果这种。

 

 

C5 学术讨论

学生和俄语教授。学生刚从俄罗斯旅途回来，教授问他怎么样。他说虽然他在图书馆读了很多文献，但是刚去沟通还是有问题。但是到最后就好很多了。然后他想退掉哲学课，因为太难了，跟不上。想加入这个教授教的19世纪俄国文学课，虽然他知道这个课已经满了，问教授有没有什么办法。教授说，实际上今天早上刚有两个学生退课。然后教授又说修这个课，必须之前修过中等课程。这个课很有挑战性。学生说，他很admire一个19世纪的俄国小说家，写了100多篇短篇小说，还是个医学家。

 

C6 校园服务

学生要换major，但是老师担心时间不够因为只剩下两年了，老师说可以去york college上课这个学校的bio major不错而且暑假可以做research。

 

L1 生物学

关于动物行为的，先提出一个被广泛认可的B假说：认为鸟是不会plan for their future的。然后教授说有一小部分鸟是会plan的。有一个研究，分两个部分：第一个是把一种鸟分单双数天放在两个地方，一个有早饭吃一个没有，到最后发现他们能总结出规律然后就会储存食物for future.第二个部分是说他们可能会偷别人的食物，然后将这种鸟分两组，第一组是知道自己食物被别的同类发现了的，第二组藏食物的地方没被发现。第一组会藏食物，第二组不会，因为没必要。但教授最后又说一开始提出的假说也未必是锗误的。

 

L2 天文学

Jupiter的两个卫星，由每日过的两个人造卫星引出，讲述Jupiter的两个卫星，Calisto和Ganymede。一开始说探测器飞到c星，c星是木星的第四大卫星，发现c星不太一样，把c星和水星做了对比，两个大小差不多。卫星内核是又ice组成，而不是metallic和rock。这个现象是通过人造卫星绕c星飞行，发现引力gravity不能维持其正常轨道。C的引力强，还讲述了c星离太阳很远，气温都在零下145度以下，所以冰能保持住。而且不像地球的冰，c的冰层和岩石一样坚硬。其次还讲述到c的地质组成没有分化，没有地壳和地幔，这是出乎科学家意料的。

 

 

L3天文学

教授一开始提到了Sir Newton在解释 solar system的形成方面的理论不准确，有一个新的理论，叫做N Model，可以很好的解释solar system是如何形成和发展的，其基本观点是说outer planets一开始都是在一起的，后来由于gravity 的相互作用，彼此分开，具体用了Jupiter 的例子来说明gravity 是如何相互作用的，然后进一步说到N Model不仅可以预测到the presence of the planets ,还可以解释moon上面的craters是如何形成的，接着又说到N Model也有问题，说了两个问题，第一个是在解释moon上面的craters形成时间上有问题，还有就是根据N Model，moon的inner orbit是不会收到影响的，但是事实上其收到了影响，最后得出的结论是还需要继续研究，但是越研究越会发现这个N Model理论可以解释solar system 的形成和发展。

 

L4植物学

讲植物和真菌/细菌互利共生。分两种讲的。教授先讲植物除了氧气和阳光和水外，还需要吸收矿物质。就像人需要很多种营养一样。人后开始讲互利共生，说他们互相帮助，又说这像人类一样。第一种是植物和真菌互利共生，真菌能帮助植物固定大气中的氮元素，空中的氮元素没法被植物所吸收。 第二种是植物的根和细菌互利共生，这个细菌能通过一种作用（没听清，出题），让植物更轻易的吸收土壤中的营养。

 

L5材料学

讲新型塑料可以自我修复。分两周，一种是通过caution(忘了怎么拼了)，分三个过程，识别到被撕裂，然后化学反应，healing（出题），再最后修复。会留下像人类的疤一样的痕迹。但是同一个地方只能修复一次。第二种是有很多层，也分三个阶段，（细节记不清了）。最后教授说这个反应比我们想要的速度慢太多，还需要很大改进。而且这个很贵，距离民用还太远。可能会用在卫星的制造上，这还要取决于这种塑料的寿命长短（出题）。

 

L6人类学

讲第一个踏上美国土地的人。从亚洲过去的。学生问为什么他们在亚洲呆了好多年才去美国。教授说因为那个时候是大冰期，天气寒冷，他们没法远行。然后教授说，但是这是传统的假设。现在有了新的假设，人们在美国发现了更久之前的人类，然后化验DNA发现和亚洲的DNA有关系。这说明这里的ancestor早就比之前那个说的第一个人之前来到了美国。但是科学家缺乏其他证据。但教授觉得即使没有其他证据，只有DNA证据就足够支撑这个假设。

 

L7 艺术

老师觉得既是documentary又是艺术，讲了最早photo的出现，然后绘画变得越来越不追求现实主义，后来，photo的使用更多用在记录上，后来表示现在会用修图、color和background，这也是create所以也是一种艺术。

 

L8 社会学

每个社会大概都会有一些约束(social control)让人们做正确的率。男生提问这是不是指law教授葸思不全是law。还有一些rude行为咧.这种不会受到法律制裁但是人们也会觉得不要做。这种没有court system的社会会有一些别的threat和惩罚人们恪守本分，比如gossip还有family economic support。大概就是说你如果behavior很差家人会cut off economic support

 

L9 艺术

说的是Realism的定义的演变。Professor说Realism的定义就是反应真实细节的事物。然后说一开始有个叫melodrama的特别夸张，会使用到spectacles(壮观的场面)，后来改进引入set box，这个set box就像是墙一样。观众可以听见水流的声音就在舞台上，显得非常的真实。

 

L10 文学

讲了个小说家的一些事情从小跟他哥去了Nevada (有题），一开始作为记者去的Nevada这个地方产银子，但是挖银子需要复杂的机器，所以有很多well educated人去了那里，后来这个小说家遇到了两个人对他的写作产生了些影响。

 

L11 植物

老师问世界上最大的organ是什么，猜了一下以后说fungi，说了一下mushroom说是其中一种。然后介绍了一个植物特别大在某个地区都是它自己（名字给了小黑板），然后介绍它怎么存活的，给了一个图像是根系，然后解释这个植物可以从树里面吸取养分，那学生问这在地底下你怎么知道是一个植物，老师说有两个原因（四选二）：第一从不同的dead tree提取了它的sample，然后做了一个实验，如果来自同一株植物他们就会长在一起；第二验了DNA，然后又有学生问那为什么只有一个呢？为什么没有多个，或者竞争者。老师回答因为环境很干燥（有题）食物不够会影响繁衍。老师又提出了一个反思（有题），好像是我们还有XX疑问关于这个植物然后讲我们不确定这一定是最大的organ,谁是最大的也不重要(有题)还有很多更重要的事情。

 

朗阁讲师朱晨昕点评

对话部分以校园服务为主，很多同学对话部分的错误率不低，平时要注意对话部分的练习，关注对话中的出题信号以及语气变化。lecture考查了生物，艺术，社会学，天文学等主流学科，平时注意补充背景，加强精听练习，关注笔记训练，注意错题分析。

 

考试预测

对话部分依旧会以校园服务为主，lecture部分生物，艺术，天文，地质，环境，社科都是常考话题，课下注意补充背景。

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