C1 学术场景

一个学生去问她教授关于天文的一个问题，具体是关于gas giant的行星比rocky体积大还是发现methan的存在。问有没有life，然后教授说以后还要研究挺长时间，刚开始教授提了一下她的paper写得好，推荐observation去实习。

L1 心理学

老师开始就谈到了习惯，举一例，早上起来洗脸刷牙是习惯，习惯就是那些做的时候没有仔细思考过的事情，但如果习惯消失了呢，那我们做再小的事情的时候，你不得不做完一步再思考下一步，效率奇低，非常痛苦。习惯是一系列的context cue，比如我开车到餐厅门前吃早餐，例如我坐下以后自觉把餐巾放在大腿上，再比如我上班上学总是选择最熟悉的那条路，这些就是context cue。所以习惯的力量是强大的，那么如果我想要该习惯呢，就需要改变context cue，比如为了省钱不吃早餐，或者上学时换一条路，坚持一段时间，则习惯得到改变。怎样彻底改变习惯呢？一是改变context cue，二是要有strong intensity。

L2 地理

雨的形成。先有云再有雨，其中一个过程是叫做updraft，水汽向上走，就如同我们burn了log一样，烟会向上飘。雨就是水汽和空气中的颗粒物聚合在一起，越来越重，然后在重力的影响下最终下落的过程，那么雨水在形成之前是怎样的呢？ice crystal process，这种情况下，在云中，水汽会形成冰渣，如果温度降低就是下雪，气温升高就会下雨。Coalescence，这种情况多见于热带，在形成雨滴之前会形成成千上万的小水滴。这两种过程形成的雨还是有区别的，ice crystal形成的雨滴比较小，而coalescence形成的雨滴比较大。

C2 学术场景

老师和学生讨论到一个音乐家叫Drovak，欧洲人，是classical music一派，音乐风格有鲜明的波西米亚烙印，周游世界，后来在美国的纽约音乐学院任教，享誉国际，但Drovakz在创作过程中加入了很多乡村元素，形成了classic folk music两种音乐元素一齐具备的独特风格。

L3 天文学

宇宙中有很多的星系，星系里又有许多的星星，譬如银河，可是我们身在银河中，晚上却看不到非常明亮的夜空，在像是纽约这样的大城市里面尤其严重，是为什么呢？Orbel's paradox，为什么看不到星星呢，因为在这样一个EBL（由光组成的城市）背景中，星光融于其中，肉眼很难观察到。事实上，还有一种事物叫blazar,它的光芒可以和EBL干涉在一起，对星光造成影响，变得更加复杂，这都只是目前研究，很多问题需要进一步的探讨。

L4 人类学

澳大利亚有土著，据说出现得很早，有artifact证明，该物出现的时候比公认的澳大利亚出现最早人类的时间还要早，一时间引起了轩然大波，后来事实不断丰富：1. 掘得了古人类头发一撮，可以分析头发主人的genome sequence，但与完整的DNA testing尚有区别。2. 其后又有人研究澳洲土著的mitochondrion DNA, 发现了澳洲土著与非洲人类千丝万缕的联系，疑是非洲人类远道迁徙而来。3. 最后甚至有研究澳洲土著和印第安人的关联，证据为dingo，理论不断在发展中。

C3 校园场景

学生在找室友，因为他在外面合租，原来的室友要毕业了，他自己承担不起房租，但是老师建议他住回学校的时候又没采纳，因为他养了一只小猫，但学校里不让养宠物。后来老师给他推荐了一位可能需要室友的新生，还引发了对有机化学的一番感叹。

L5 艺术

一个教授说了自己的舞台表演的经历。一次引入文章的主题，说道电影和舞台表演的不同(主旨)，进行了整片文章的对比，并且有很多举例细节。

L6 化学

chemistry，的是oil和water不相溶是因为一个空隙啥的，然后就说soap可以使他们分层，一个term啥的又说detergent比soap的好处。

C4 校园场景

讲的是一个学生想要弄一个club, 然后那个employee 告诉她需要做什么。

L7 艺术

讲法国画家埃德加的雕塑，有详细的介绍两种制作雕塑的方法，然后另外一个人的和他之间的不同什么的。

L8 生物

生物就是讲一种动物进化到能够在陆地上生存什么的。

 

朗阁讲师王伟华点评

本次考试难度适中，考察了较高频的艺术，考古，天文，地理，心理学等学科，也考察不太常出现的化学。此外，有较多题目有重复，比如Lecture5 就是2015年7月4日考过的表演课讲座，这篇的话题对于考生来说相对陌生，所以考生在备考的时候除了可以充分利用TPO积累相关背景知识和词汇，而且要密切关注考情，做到考场上游刃有余。

 

考试预测

接下来的考试讲座内容依然会出现艺术学，生物学，考古学，天文学和地质学等比较高频的场景。而且也会有大量的旧题重复，希望考生多多关注这几年的考题回顾。

 

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