C1 校园场景

学生找到教授说自己的作业写错了，老师要求的是一篇opinion paper，学生交了一份10页纸的研究，学生要求重新完成，老师安慰她说其他同学都是一样的，在专家面前不那么自信;老师启发学生观点，学生写的论文观点是logging带来的负面影响，老师说不妨从logging带来的工作机会方面写写好处，学生决定写selective logging，最后老师说opinion paper要基于研究结果来写。

 

C2学术讨论

学生的选修课，这周才选了老师的第一节课没有去，关于syllabus多疑问。一个是要画幅画的作业，学生说自己学数学的，画画技术不好。老师说没关系这不重要，举了个例子是有一个学生物的学生在讲希腊那部分的画时候做了个作业为了说明希腊画家的人体结构很准确。后面又说老师有一个计划是要去美术馆和博物馆，但是老师说这个日子还没有定下来，但是是周六。学生郁闷说周六要去做家教，老师就说这个活动很重要，你自己去是做不到这些的。暗示学生改家教时间

 

C3校园场景

女生要在图书馆工作，管理员交待了工作事宜划分，学生每天要做的是引导学生查找资料，整理资料，把学生归还的书籍整理到书架上等等，如果学生延迟还书，还需要track信息,管理员给了女生一张单子，每天把做每件事花的时间记录下来，最后女生要在月底请假。

 

C4校园场景

一个学生，他朋友把咖啡洒在他鼠标和键盘上，他想来修但是没有预约。而且键盘不能用了网上预约做不到。工作人员让他下午六点来，他说50分钟以后有课想把电脑放这里，工作人员说不行我们这里放不下你得带走，需要晚上再去。

 

C5学术讨论

一个学生选了一门poem课要课题展示，她找另一个教授问意见，教授就说注意说话语速，比较了解这个poem表达然后自信就可以了。学生还举例说她朋友把这个当作一个辩论比赛，她觉得太over了，她不想这样。

 

L1 植物学

很多药物都来源于植物，如蛋白质就可以从中进行提取。以前比较多的是从叶子中进行提取，现在比较倾向的做法是从seed中提取，相比较叶子来说，植物可以产生很多种子，而且从种子中提取方便，可以贮存，随用随取，交通运输到各地也很方便，成本较低。

 

L2 历史

人类从游牧过渡到农业其中的一段历史。Natufian有着丰富的动植物，是同期相对比较先进的，后来气候慢慢变冷变干燥,在Younger Dryas时期也仍然得以幸存，原因就是开始进行farming。后来的Abu H各方面如饮食都产生很大改变，也开始驯养一些比较好控制的动物。

 

L3 历史

film company的美国电影历史：讲述20世纪初期的independent movie，主要是指小公司制造的一些电影，夸赞这些 independent movie都很有创造性，而当时不管是小公司还是电影人都遇到了很大的困难，举了M•L,M•T和W•G三个人的例子。

 

L4天文

彗星是难以预测的，如速度方面，彗星的组成成分以岩石和气体为主，绕太阳运行的轨道很长，有时也可以比冥王星更远;靠近太阳时会有1-2条尾巴，讲到solar radiation和solar wind分别影响dust tail和ion tail。

 

L5气象学

Isthmus of Panama，巴拿马海峡和地壳运动引起气候有关系，然后讲了气候变化导致了北极冰层的产生。因为分割开印度洋和太平洋，会在太平洋产生一个北美洲东海岸向北的暖流和非洲向西的季风，后者会带来非洲附近高盐度的海水，最后会促进冰川的产生。所以这些小的地理变化会带来极大的影响。

 

L6动物学

有一种青蛙是最古老的，因为他的外形没有变化过，但是有一部分基因管控functional其实随着进化悄悄改变了。

 

L7历史

法国有一个城市要做一个纪念碑，而这个和以往很不同，和其他历史有关，比如那个雕刻一般都是正面或者反面看到全貌的，但这个是多角度能看到的。而且看不出谁是主要任务，另外居民捐赠粮食之类的要换取自由。

 

L8艺术

有一个画家风格很特别，是genre什么派，起初都认为这个是realistic，因为这些内容都和生活很接近而且十分强调细节。后来发现有些内容其实是ideal或者image，比如有个花还是啥画的很细，但是其实不存在在那个地方。还讲了那个时候大家存在compete画相同的东西。但有一个这个画家的画milk girl虽然来自于之前一个，但他更好，因为省略了细节突出来重点。

 

L9生态

讲到了黄石公园的灰狼，麋鹿，麋鹿吃草。灰狼消失70年间，麋鹿数量增加，草数量减小。但是1990s引入灰狼以后麋鹿数量按预期下降，草却没有增加，维持在低水平。这个现象产生的原因是黄石公园里有beaver也在吃草，但同时他们消化物会导致水平面上升淹过草，促进生长。所以虽然麋鹿数量下降，没有beaver帮助草生长，两种作用抵消了。

 

L10历史

讲一个国家一般对他的印象不好因为是对方写的相关历史。其实他做了很对贡献，同时是一个trader也是文化桥梁，有一个tales就是讲他统治时期的家庭以及其他方便生活的，另外，证据显示他还统治过远达地图左下角一个地方，但是时间很短。

 

L11历史

讲维京人其实不只很凶残，还特别厉害。他们有很多innovation,而且merchandise也很厉害。以前的记载往往专注于他们很凶残，忽视了这些。还提到了一个文献证实了这一点。提到维京人最远去过美洲，比哥伦布早得多，带给欧洲交换的概念，本来还想把羊什么的买到冰岛和丹麦，可是一个是太冷了一个是不好运就没有成功。

 

朗阁讲师朱晨昕点评

本场考试对话部分：校园服务内容略多于学术讨论的对话，大家在备考时要多关注对话部分的练习，减少对话的失分；Lecture部分考了生物学，艺术史，天文学，气象学和多篇历史相关的文章，其中历史类文章难度较大。根据学生回顾，本场考试有同学遇到了双加试。建议大家在备考过程中一定要加强对于听力耐力的练习，模考时要把加试内容和时长考虑在内。

 

考试预测

对话部分校园服务相关的内容会略多一些，lecture学科内容依旧会以生物，艺术，社会科学（考古，历史，人类学）天文学，地质学为主。平时备考可以多关注相应学科背景和词汇的积累。

 

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