Conversation1 校园服务

学生去找工作人员，说电脑上老是弹出一个窗口，说她没交换锁的费用。工作人员说是应该交的，学生就说，当时因为锁坏掉了，维修人员又不在，导致她被关在宿舍外面好久，还耽误了她舍友回宿舍拿书考试，维修人员心怀愧疚，就把这笔费用免去了。工作人员听完，非常自信能搞定这个事情，让她第二天再来找他。

Conversation2 学术讨论

学生去找植物学教授问植物是如何脱落叶子的，教授说到了寒冷的时候，植物的枝干和叶子的连接处会分泌一种激素(此处屏幕上出现两个专业词汇，一个应该是激素名字，一个应该是落叶植物的学名)，说植物是active落叶的。学生大吃一惊，说他以为是叶子死掉了然后脱落的。教授话锋一转，开始游说学生选植物学作为自己的专业，学生表示自己对于很多科学学科都有兴趣，而且才上第一个学期，还要再考虑考虑。

Conversation3校园服务

建筑系学生和文学老师，有一个活动帮别人看作业，但学生担心自己不够好，老师鼓励他给他介绍了一个人，是作家兼建筑师，她喜欢simple style，她在写作上同样推崇简单。

Conversation4：校园场景

学生想要一个资料但学校没有，学校可以联系其他学校借，女生要先在网上填写表格，但女生的电脑进程半天没有反应，来找管理员是否是自己弄错流程了。

Lecture 1 考古学

史前人的壁画上有黑色，棕色和白底黑点的斑点马。科学家想知道，这是他们根据现实画的还是凭空创作的有寓意的形象。黑马和棕马先被科学家用DNA技术证实了确实在以前存在，斑点马后面也被证实确实存在了。学生提问，说斑点马是不是很容易被发现?老师说，在雪原上斑点马的毛色有伪装作用，反而不容易被发现。又来一个学生提问，说确定没有寓意在内吗?教授说这个不确定的。

Lecture 2 天文

一开始天文学家只分类出来两个星系，一个是新生的恒星的，量少，寿命短，分散;另一个是旧的恒星的，量大，密度高，存活时间久。 但是太阳同时兼备了存活时间久和分散这两个特点，所以科学家又新建了一个太阳会属于的类别，R136，科学家现在在试图找太阳形成时候它所位于的星系里还有哪些恒星。

Lecture 3 艺术

文化有两种发展方式，一种是刚刚形成的时候，自己不受别人影响发展，还有一种是后期两种文化互相影响发展。举了两个例子，一个是古英格兰的一种很丑的石头，上面有指纹还有其他的圈圈图案，教授说这种石头不是在墓葬区发掘出来的，所以怀疑它们主要是在政权交替方面有用，圈圈代表的是持有者的名字;然后罗马入侵了英格兰，这里的例子是一个壮实女人的浮雕，女人手里拿着第一个例子里面的石头，寓意着英格兰本土文化的残留，但女人的服饰，身后的珠子还有其他的一个特征都是带罗马特征的。

Lecture 4 生物学

讲海豚sponge用来捕食。

朗阁讲师朱晨昕点评

本次考试是2月份唯一一场考试，难度中等。考试依旧延续多卷同考的形式。校园服务类对话出现频率较高，lecture部分考察的都是主流学科--生物，艺术，考古，天文。

考试预测

在接下来的考试中，对话部分依旧以校园服务为主，校园服务类对话语速较快，语气变化比较微妙，平时一定要加强练习，把握好节奏和出题重点。Lecture部分艺术，生物一定会出现，除此之外，多关注自然科学（天文，地质类文章背景），社会科学类（考古，历史，人类学）和环境类等学科。