C1 校园场景

学生想找暑假时间长的工作，多挣点钱。老师建议去job fair,学生原来以为 job fair只适合毕业生。老师说，也有一些实习机会。问学生什么专业，回答是生物。老师说实验室有职位，有些公司也有机会。学生说本来只想找时间长一点的，不一定要实习。在学校也好啊，但老师说学校暑假没有多少机会。

C2 学术场景

学生找老师去间一个不理解的知识点，老师说下周上课会讲到。但是学生有很多的assignment要due所以想这周开始写这个作业.眼睛是通过radiate light来看见东西，学生觉得很反常理，所以不理解，老师解释道这是几百年前的理论。当时人们都很认可，甚至有说法认为敬礼的手势之所以是指着眼睛就跟当时的这个理论有关。直到近代的一个科学家系统的反驳了这个理论，才确立了我们现在所熟知的眼睛是通过捕捉外界的光线来看清东西的理论。

C3 校园场景

想要导师当adviser，自己不自信紧张怕策划不好活动，导师觉得她可以做leader；

C4 学术场景

考古学 教授要她写更详细的report来才能拿到funding

C5 校园场景

学生当了一个club的主席，然后跟这个club的指导老师聊了一些活动组织的问题。

C6 校园场景

女的id卡用不了健身房因为没有在开学第一天看说明视频去找老师说

 

L1动物行为

animal behavior，开头讲了两种grooming(梳毛): autogrooming（自我梳毛）和allogrooming（相互梳毛），auto可以保持卫生（有题好像说auto和allo grooming区别，D选项是auto不能keep hygiene所以不选），allogrooming是给别人grooming可以保持动物社会的和谐，后面又讲到了猩猩社会，原来有研究认为grooming给这个社群的首领增加了dominant，后来就在非洲做实验采取三个猩猩做实验，一个larger，一个medium，一个smaller。smaller的多给别人groom，medium的好像兼有，larger的最有攻击性一般是别人给他groom (有题考larger和smaller的特征，smaller相关的四个选项是：它不让别人给他groom/它多给别人groom/还有两个忘了； larger相关的四个选项是：larger对其它享有grooming的猩猩具有aggressive的特征。larger总是让他人groom/还有两个忘了）最后通过这个实验证明larger的还是有dominant：的很多优势比如mating. （重复2016.8.21真题）

L2地质地理

pollution对于冰川所存在的benefit，介绍了在极寒条件下的冰川上会长出尖头的、可达6米的冰山，科学家认为这种冰山是一块冰部分消失后形成的，而当地人则认为正好相反，这是在一块平地上慢慢堆积形成的，然后科学家进行了一个实验，模拟了这种情况，发现冰山是由太阳光直射后冰直接升华所形成的，冰山在太阳照射下会产生阴影，可以有效降低阴影区域的温度，防止冰川融化，由于冰山的身形庞大且彼此之间的距离非常狭小，以至于连动物逬入冰山区后想成功走出难度巨大，所以可以盖冰川的绝大部分面积，很好的保护冰川不会融化。科学家发现，由于污染的原因，冰山的表面会覆盖carbon soot，可以起到隔绝阳光的作用，所以能保护冰山，从而间接昉止了冰川的融化，但professor说关于多少carbon是合适的一直存在非常大的疑问，必须是非常合适的carbon soot才能保护不会产生污染的后果，所以也不能武断的说carbonpollution对于冰川来说是一个绝对的benefit。

L3 艺术

上节课讲的是High Renaissance，代表作拉斐尔的雅典学院，运用了透视和线性等手法，画面比例协调且平衡优美。本节课要讲在High Renaissance之后出现的画派Mannerism，特点有两个，第一，选材依然是High Renaissance中最常出现的场景,教堂、肖像之类的；第二，会将High Renaissance所用的手法夸张表现，比如distort画面的比例。举例：Self-Portrait in a Convex Mirror by Parmigianino。一个人从凸透镜看去的自画像，画面的中心依然是传统High Renaissance的样子，但是画面的边缘果物被化拉伸，人物的一只手放在了身前，靠画面边缘更近，所以被画的不成比例的大，与脸的尺寸不成比例。Mannerism的目的有两个，第一，用来显示技巧的高超；第二，通过人为的制造不真实感来提醒人们，虽然High Renaissance追求栩栩如生，但是绘画的背后其实是有君大里的画家自己的解读的。

L4历史

土豆的2个起源，一个是欧洲，一个在美国，结果说是两个都对。对历史有重大影响。一开始丑，没有人吃。欧洲人主要吃肉，觉得蔬菜没有营养。后面美国革命，食物不够，鼓励大量种植。法国国王同意了，才能吃。菜单上出现很多土豆，很多人得以生存。再后来，人口增加，因为足够的食物供给。 （重复2017.11.26真题）

L5气象学

气象学家怎么得到气候数据呢？一个是通过树的年轮，年轮越宽，moisture越大，但是很老的树很难找，这个时候可以用 deposition来确定，根据成分还有颜色等等 （重复2017.12.02真题）

L6艺术

讲制琴大师为何他做的小提琴音色好。由于欧洲的冰川时代，所以木材生长慢，密度高，此外他使用了有特殊矿物质的清漆，可以渗透进木材，教授认为现代技术也不能制造出音色如此好的小提琴。（重复2018.9.8真题）

L7生物学

一种生长在海里的结构s，是由于微生物和沉淀物相互作用，沉积下来。S的结构在某一时期大量减少，像恐龙灭绝一样，于是教授探究它的原因。在澳洲的某个区域，盐含量为普通地区的两倍，这种能够形成s结构的微生物可以生存。发现了一种f细菌，可以改变这种结构。S结构是均匀的层状，而经他改变的s变成了另外一种结构，这种结构是混乱的。一些科学家进行了实验，想要探究f细菌是否导致s结构的大量减少。

L8地质地理

地球上的水是怎么形成的。超早期，地球上温度很高，所以科学家认为水都变成了水蒸气，飘散在太空中。是小行星撞击带来了水。为了证明这一点，科学家运用对比氢的同位素，轻氢和重氢的比例对比小行星带来的水和海洋里的水比例相同，但有问题是，早期的海洋和如今的海洋水的轻氢和重氢的比例是不一定一样的。有科学家从岩浆中获取氢，认为这些火山是近期喷发，而从早期到如今都没有喷发过，所以可以代表早期水中的氢。但演讲的教授并不认为这就是决定性的。

（重复2018.05.06真题）

L9动物学

人类驯化动物。人类第一个驯化的动物是狼，即使现今有很多种狗，他们都是狼的后代。驯化狗的原因可能与人类历史上打猎收集的生活习惯有关，且狼也是群居动物，帮助人类捕猎。被驯化的动物需要满足几个条件，要温顺，要有好的犬性。驯化完狗以后，又驯化了马和驴。有学生提问，见过驯的斑马，教授又强调了今天的主题是驯化，这个同学没有理解驯化的真正含义。

 

朗阁讲师李秀颖点评

本场听力考试难度较平稳,对话模式为较为常规的问题-解决思路，校园场景再次考察到比较经典的工作/招聘场景，对话部分学术场景难度稍高。 lecture考察了比较高频的艺术,生物，历史，地质地理等话题，其中生物学类文章依然是考察的热点。本次讲座有相当数量为旧题重复

 

考试预测

接下来的考试对话部分仍然会涉及校园场景和学术场景；艺术，生物学，历史，地质地理，天文，等学科依然会是讲座部分考察的热点；气象学，建筑等学科也会有所涉及。本次考试出现了大量的旧题重复，建议考生在备考过程中及时关注考题回顾以及重复考察的话题文章。

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