C1 校园场景

女生问学校维修部门要换电灯炮顺便想把坏掉的电灯泡据为己有，因为想弄来装饰自己boring的雕塑，管理员说可以顺便推销堆在那里的废铁废木头，还说自己以前也学过艺术，可以给建议。女生又说要为自己的囯际象棋俱乐部要做个花车参加游行，要用可循环材料 管理员继续推销说过几天学校砍树，很多烂木头。

 

L1 生物学

关于某种蜻蜓的迁徙，说他们又去印度洋上某个鸟不拉屎的岛，岛上没嘛淡水。有人提出理论那蜻蜓是跟着季风性降雨走的，一直走到非洲又跟着回印度。而且理论说蜻蜓会飞得很高，否则会逆风，飞高了就顺风了。教授认为这理论需要验证。

 

L2 艺术类

关于达芬奇，有很多失败作品，最后的晚餐就是其中一个。这个起码做完的，还有没做出来的，达芬奇想用铜液加倒模一次性做个两层高的马雕，没做出来。多年后有个家伙看到这事，跑去集资想做，没做出来又挂了，基本会找了个艺术家来做，最好是拼出来的，因为一次性浇铸不可能。教授说自己看那那件作品时打了个冷颤(就是惊呆了) 。

 

C2学术场景

学生去找自己的生物课老师(忘了本来是想干什么的了,不是重点) 然后老师说起学生交的关于性别变态的作业，就是动物不同性别会有不同形态。学生以为自己做错了什么，原来老师只是说有篇新的论文可以加到学生的演讲里，论文说某个动物母的很大是因为捕食不是以前所认为的求偶。然后说学生去找论文，学生说好。

 

L3 地质学

关于Simultaneous discovery 。讲的是大陆漂移说。有两个人同时提出一个叫Frank和 weiger。frank认为月球引起的潮汐力跟加快了地球转到速度引发了漂移。Weiger 本来是气象学家去研究植被化石，发现巴西到非州到印度一样，灵机一动提出学说，但地质学家不理这傢伙，觉得你一个气像学家在瞎说。。有个学生说他的书上一整章在介绍weiger的理论，教授说因为后面证实了，后面还说了fank的理论无人知，(顺便感叹了一下世道不公) 。

 

L4经济学

经济学，以前认为人是理性动物，情绪不会影响行为，心理学大神(兼扑街作家)斯金纳也说了情绪不会影响行为于是用于预测消费者行为的纯理性模型用了很久，后面发现是会影响的。有两种类型，一种是直接与选择相联系的，比如喜欢什么不喜欢什么。一种是广泛点的,愤怒悲伤，愤怒让人感控制感，乐观，忽视风险。悲伤让人花钱更多而不自知，跟他说花多了还跟你急说没有。

 

C3 校园场景

学生找老师做school tour guide询问工作细节，老师给出一些建议，如可以讲讲校园历史和趣事等。

 

L5生物学

关于beneficial bacteria的，bacteria有好有坏，主题是讲好的bacteria对人类的益处。例如帮助消化，同坏的bacteria争夺食物等。Bacteria到处都有，研究称人身体里的bacteria占cell的90%之多。说完之后教授评论了两句，(有题)。杀菌剂，尤其是广谱杀菌剂可以在杀死坏bacteria的同时杀死好的。例如当用了soap，会杀死坏的，同时一大部分好的也会被杀死，提升感染的风险(有题问用了soap会如何)。还有说yogurt里边好多live bacteria，生病时医生推荐喝。后边又说了一个理论，现在还处于试验阶段，但是已经有evidence可以证明了。

 

L6环境学

环境变化对小池塘的影响。小池塘会在一年当中一段时间干掉，对植物的影响，植物、动物死了营养丰富。动物躲在地下，如worm和insect或者有壳保护自己，例子:有一个有壳的动物可以躲在壳里面好久好久不出来，对两栖动物的影响，frog的例子。

 

C4 校园场景

找老师询问课堂中老师提到过的美国午餐的来历，以前晚餐是最重要的，没有午餐，后来工人中午会饿，没法回家吃饭，就有了午餐。

 

L7 政府学

美国土地的规划。前面说在飞机上看美国像什么，Thomas Jefferson的方法划分土地，rectangular以家庭为单位，原来是根据自然分界限，还有桥之类的，鼓励大家往西部去开发， 然后划分土地。TJ的方法更好，浪费更少，经济更好。

 

L8 建筑学

建筑材料的思考。目前建筑材料不止会放出温室气体，更重要是生产过程和经济成本。e.g. brick温度超高，要用coal， CO2排放超大。所以建筑师，研究了用细菌+chemical加到sandy里面去，sandy就固化 了(记超仔细， 怕出排序题)。但是有缺点， 一是小，二是放ammonia (计划在生产过程中再利用掉)，时间也就，2w做一小块。虽然现在不成熟，但至少她意识到问题所在，未来可期。

 

C5 学术场景

Trust的一本书写论文，看了3遍了， 觉得好有趣，具体怎么写来问老师，写要点+支撑的argument,不能超过10页，因为要写重点，还要quote观点，学生借了很多书，学生说不要写么，老师说很好啊，要写的，但不能超过10页。

 

C6 校园场景

订礼堂。走来问礼堂有没有订好，知道最近电脑出问题了。然后换了教室定，所以没订上(一开始还说可能表格丢了。因为一个人订，所以有可能认为订重复了)。学生要周五上午，下午要芝加哥什么的。职员给他定了另一个地方的， 虽小，但可以容纳40人了(符合要求)。 学生还问要不要回来帮忙修电脑。

 

C7 校园场景

学生做interim帮老师报销一个meeting，缺签名一个oversee conference，要去找travel office 而不是accounting。

 

朗阁讲师王璐点评

本次考试听力部分依然采用多套题的考察方式。难度主要体现在：多选题出现的频率很高。对话依然符合提出问题，分析问题和解决问题的思路。只要考生熟悉场景词汇，对话部分难度不大，可以保证正确率。讲座中多次出现高频话题—生物类，艺术类场景；同时也需要多注意比较少见的政府学，经济学场景。加试篇目不再是经典加试，而是新颖的内容，需要考生加强自身听力能力。考生在平时只要多注意积累场景单词，多做听写，注意听力考试的结构，问题不大。

 

考试预测

接下来的考试讲座内容依然会出现高频的生物学，艺术类场景。此外还要注意一些考生不太熟悉的学科, 比如: 天文学，建筑学，文学，心理学等；加试为非经典加试，大家要引起重视。

 

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