Conversation1 校园服务

一个女生去应聘Volunteer，讲了自己在博物馆的志愿经历，还有spider superhero，然后教授对spider不感冒，这个女生报名需要填表格，并且space不够所以要选一个特定的，她选了music。

Lecture 1 社会科学

考了两个点，有关人类的习惯。关于context cues, 关于context 举了两个例子，一个是早上去喝咖啡吃早餐，第二个是坐在餐厅的位子上第一件事是放餐巾纸在腿上。然后说内容是怎样才会改变habit,说了一个实验，有锻炼习惯的学生换到新学校后是否还会坚持锻炼，这时候context cue 是一个重要的决定因素，换了context之后，习惯可能就改变了。然后实验还表明有些同学在新学校依然坚持锻炼，并没有被context change 所影响是因为strong intensions.作者最后的结论是both context cues and strong intension一起作用才会改变habit behavior.

Lecture 2 生物学

Island rule.教授先说island rule是一个学生提出来的，然后让学生自己去描述一下island rule的特征：同种动物岛上的比陆地上的大。然后追溯这个特征的原因。因为岛上predator少，因此每人抢食物，吃的多长得大。但是教授提出了有一种蛇并不遵循它。

Conversation2 校园服务

讲教授邀请学生成为tutor,然后这个学生说自己的major不是English而是Biology(有考题)，教授说不用担心，因为你会有可能教到写biology paper的学生，然后讨论这个学生需要上关于tutor的培训课程（有个题关于培训要求学生必须做到哪三点）培训的课程学生很意外，他以为只用知道怎么给学生讲就行了，教授说不止这样，她还举了自己给学生指导论文的例子来说明tutor要授之以渔，不能只授之以鱼。

Lecture 3 物理学

讲怎样才能在一个容器里面装下最多的东西。讲一个科学家提出的金字塔模型，一直没有办法用数学方法证实这个模型能装最多的东西。后来有了computer以后才被证实这个模型是对的。然后computer的出现还使得发现了粒子里面的排列方式，并且启发了如何进行大量信息的储存。

Lecture 4 文学

莎士比亚广为流传的作品是不是真的出自莎士比亚之手。有一个猜测是莎士比亚早年辍学，所以他的文学造诣并非出自学校。有一个点是教授说了很多记录历史的records 是不完整的，所以并不能证明什么。然后教授讲了两个点来证明是莎士比亚的作品，一个是同时在剧院的人很具体地描绘莎士比亚创作时的状态，如果不是真的，不会有这么多细节；另一个是他死后坟墓上有纪念他的雕塑，还有很多人前来吊唁，所以如果不是他的作品，怎么还会有这么多人来吊唁他，还没有被反驳。

朗阁讲师朱晨昕点评

本次考试难度中等，出现了生物，艺术，文学，社会科学等主流学科。对话部分以校园服务为主。

考试预测

在接下来的考试中，对话部分依旧以校园服务为主，校园服务类对话语速较快，语气变化比较微妙，平时一定要加强练习，把握好节奏和出题重点。Lecture部分艺术，生物一定会出现，除此之外，多关注自然科学（天文，地质类文章背景），社会科学类（考古，历史，人类学）和环境类等学科。