C1 校园场景

学生问工作人员有没有cook的位置，他没有收到消息，没有被录用，但他家里开餐馆，他想有experience. 工作人员说她们只有四个cook，原先三个这次多招1个，学生说可以不可以share 或者volunteer，都被拒绝。工作人员说学生可以找校外的餐馆工作申请的时候可以写她的名字。

 

L1 生物学

鸟类迁徙经常排列成V字形的目的是为了在长距离迁徙过程中节约能量，尤其对于排在第一的鸟，因为作为头鸟很累。但教授接着指出节约能量的过程比较复杂，需要合适的位置和拍翅频率。接着比较了鸟飞行和飞机的飞行，说它们都需要掌控好上升气流，这样会比较省力。一个说法是头鸟的心率比其它鸟低，后来说2001年的一份研究没有证明鸟儿这样飞省力，但最近的一次研究又证实了这个说法是正确的。教授接下来说抓住野生的鸟做研究不太现实，因此研究者们寻求了保护obis这种鸟的环人士的帮助，这些人从鸟小时候就饲养它们并教他们各种技能，期中包括如何组队飞行。在这个过程中，他们可以在鸟的身上装一些sensors并获得可以帮助研究人员的数据。 

 

L2 考古类

教授一开始复习了上次讲到罗马人在不列颠的边疆地区修了很多木质的堡垒，后来不久就搬进了石制的堡垒中。最近对一个木质堡垒的挖掘发现了很多写在木板上的信件，期中包括很多私人信件。接着教授说帝国其它地区的写作材料一般使用产自埃及的纸莎草，但不列颠不产这种植物，因此只能用木板。接着说这些木板之所以保存的这么好是因为这座木质堡垒被发现于沼泽地区，这种环境隔绝空气，有利于保存。教授还提到信件都是用拉丁语写的，而且很多私人信件说明当时的literacy很高。 

 

C2校园场景

学生一开始找教授探讨关于社区服务的feedback，教授说以后将对反馈做一些调整。然后教授询问了学生在一个诊所的服务感受，学生说这个经历很棒，她还因此确定了自己以后的职业方向。教授然后说当地要新建一个由当地人筹资兴建的诊所，学生说这样很好，因为她之前服务的诊所现在人满为患。教授最后邀请这位女生在下次社区服务活动前给其他学生介绍一下自己的感受。 

 

L3 艺术类

主要介绍了梵高copy自己作品的行为。之前一些学者认为这些copy的作品出自他人之手，但教授说实际上是画家自己所为。之后举了两组梵高的作品作为例子。第一组是描绘一群人在修路，用的笔法和帆布都不一样，而且两幅画取了不同的名字。第二组是刻画用一个人物的九幅画，分别有不同的表情，教授说梵高这样做是为后面的作品做铺垫练习。最好提到梵高会把这些质量不高的练习作品送给亲朋。 

 

L4商业类

开始提到inventory应该尽量减少，这样可以节省费用。接着提到一个公司财务的实例，如何通过教授说的方法提前四天完成任务，之前需要十天。接下来说用一种电脑软件可以监控运输环节，而且指出尽可能减少运输，这样可以避免物品的损坏和丢失。接下来说飞机制造需要几千个零部件，如果可以减少零部件的数量，就可以减少它们的defects。最好提到要以消费者的喜好作为产品的标准，而不能自以为是。 

 

C3 校园场景

一开始女学生和管理者谈论了自己在游泳馆的学生经历和感受，并且说教练觉得她有游泳天赋。后来学生说她让别人录制自己游泳的视频，但是游泳池管理人员不允许她拍摄，她想问creation center manager 怎么办？男负责人说学校有政策，不允许学生随便拍视频，怕这些视频被用于商业目的。女学生说自己不会这样做，她只想发给自己的兄弟看，他兄弟也游泳，想看到她的进步。另外负责人说视频不能传到网上或包含其他学生在里面，学生表示很难做到。负责人最后建议她在星期天晚上拍视频，那个时间人比较少。 

 

L5艺术类

舞蹈的记录方式的变化，印度一本N开头的书，最早的一本，记得很全包括舞蹈音乐啥啥的，然后记录芭蕾舞的，缺点是只有脚步动作没有上肢，而且 diagram很复杂，还有一种现代的适用于 all kinds of dances. 

 

L6生物类

蚂蚁和植物的互利共生，一种蚂蚁会把它吃的那种树周围的植物都搞掉，另一种蚂蚁讲到了什么蚁后.树可以把某种营养搞碎让蚂蚁更好消化。

 

C4 校园场景

女生没收到奖学金，没交费不能选课。

 

L7 天文类

天文学，彗星朝太阳靠近的时候会有长长的尾巴(两条)介绍了成分，不大记得了,一条因为radiation一条因为太阳风，核的frozen gases因为太热会喷出来。

 

L8 天文类

一个什么太空buckball的，说科学家们在做其他实验的时候偶然发现，然后用红外线测，跟原来想的不一样，中间忘了...最后这种buckball可以帮助人们运送东西到太空。

 

C5 学术场景

学生和老师讨论论文

 

C6 学术场景

学生问营销老师定价的事

 

朗阁讲师王璐点评

本次考试听力部分依然采用多套题的考察方式。对话依然符合提出问题，分析问题和解决问题的思路。只要考生熟悉场景词汇，对话部分难度不大，可以保证正确率。讲座中多次出现高频话题—生物类，艺术类场景；同时需要注意天文类的考频有所上升。加试篇目不再是经典加试，而是新颖的内容，需要考生加强自身听力能力。考生在平时只要多注意积累场景单词，多做听写，注意听力考试的结构，问题不大。

 

考试预测

接下来的考试讲座内容依然会出现高频的生物类，艺术类场景。此外还要注意一些考生不太熟悉的学科, 比如: 天文类，建筑类，考古类，商业类等；加试为非经典加试，大家要引起重视

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